Part.1

昨天我推荐了火花思维，今早醒来一看，四个课程咨询的群都加满了……我在群里翻大家留言的时候，突然觉得有必要给大家聊聊选兴趣班的心得。

儿子从幼儿园到现在七年级，我给他陆陆续续报了很多兴趣班，有学校俱乐部的，有自己校外报名的。粗粗算来，得有58个之多。但上学期，儿子身上发生的一件事情，给我的感触很大！

六年级刚开学时，儿子考进了学校的奥数集训队，虽然能进集训队的孩子，数学能力都挺强的，起跑线也都差不多，但是一学期下来，结果却大相径庭。

有一天他们组队参加美国一个数学竞赛，儿子也在队伍里面，我想着平时他们俱乐部已经辅导很多了，我就没必要操心了吧，安心送考，等待拿奖就是。

孩子们自己排队进考场。

而我跟大多数家长一样，在考场外的草地上精修。

等比完后，我拿到儿子的试卷一看，光是看第一部分就傻了眼。

那部分是速算题，要求30分钟之内解50道题。连开根号这样的题目都有，而且不能用计算器……

我心里被猛击了一下！这种题目，让孩子能全做对都费劲，更别提30分钟做50道题这样的强度了！

最后比赛结果一公布，果然我家娃名落孙山，但是他们队友却有人拿了奖。

我就特别疑惑，“不是说好了同一起跑线吗？大家都参加的同一个俱乐部，为啥成绩有如此大的区别？”

后来教练跟我解释，“功夫都在课外，虽然大家一起上课，但是课后的付出却大不相同！”

他给我举了一个例子，就拿俱乐部平时布置的作业来说：

• 有的孩子作业经常不写，三天打鱼两天晒网；

• 有的孩子虽然作业有交，但比较拖拉，作业质量也不高；

• 有的孩子每次都按时完成，还次次都满分；

• 而有的孩子不仅写学校作业，课后还找别的书加练，所以人家刷题速度特别快，应付竞赛这种高强度的题目就会得心应手；

• ……

所以，孩子不同的学习态度，家长不同的支持程度，直接决定了同一个兴趣班的孩子有高低不同！

Part.2

任何一个兴趣班，想发挥课程最大的作用，都是需要家长在背后默默支持的！

我昨天推荐了火花思维的数学课程，但我不希望家长盲目报名。因为就我的感受而言，火花思维的课程虽然很好，但是学习强度是挺大的

，每次上课之前要预习，上课有40分钟，然后下课还有作业。

作业需要家长监督完成，并且拍照交给老师批改，这一整套的流程下来，对家长的要求还是挺高的。

就拿女儿学的火花的“线与图形”这个章节来说，下面这个就是她课后的作业。

而每次女儿上课，老婆和我肯定会有一个人陪在旁边，有时候儿子还会过来凑热闹当助教。

下面这张图就是前几天，老婆、儿子一起陪女儿上课的场景。

而且孩子的作业，我们都是会亲自监督检查的！

就比如说前段时间女儿学习数字排序。

书里面有这样的数字比大小和排序的题目：

 

而我在女儿做完作业后，又对知识点做了引申。

比如我们做了数字拼图，每张拼图是一个数字，数字连起来后是一幅完整的图案。

还用乐高积木做了大小比较和排序。

因此对我来说，课程就像一块大披萨。

老师会提供一个完整的课程体系，这个体系就是披萨这一大块完整的面饼，孩子只要把这个面饼啃完就会很有收获。

可是家长的作用就是怎样陪孩子吃这块披萨。

同一块披萨，趁热吃还是放凉了再吃，口感肯定不一样。有人还会给披萨多放点料，比如撒点芝士粉、辣椒粉啥的，滋味更是大不相同。

因此家长和老师的作用是相辅相成的，老师可以高屋建瓴，提供孩子学习的框架和基础结构，而家长可以基于老师的结构再添砖加瓦，这样撘出来的房子才会足够结实和漂亮！

我推荐火花思维的目的，是为了给大家一个好的老师，可以帮助孩子打好地基。但是我也希望大家在买之前考虑清楚了，是否会花时间监督孩子的功课，陪伴一起成长，否则即使买了课，不去预习、不去复习、不去提交作业，这学习效果肯定会大打折扣！

Part.3

其实不仅仅是火花思维，不管你给孩子选什么样的兴趣班，网课也好、线下也罢，所有的课程都是一样！

王国维曾经说过，治学有三重境界，古今成大事者、大学问者，莫过于此。如果给孩子上兴趣班，父母也有这

三重境界